Inspiration und Information für Erzieherinnen und Erzieher.

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Anaokulunda çok dillilik

In einer kleinen Kita in Berlin herrscht geschäftiges Treiben. Kinder verschiedenster Herkunft spielen und lachen miteinander. Die fünfjährige Leyla, deren Eltern aus der Türkei stammen, spielt "Einkaufen" mit Jonas, dessen Familie aus Deutschland kommt. Leyla zählt das Spielgeld auf Türkisch.  "Beş lira, bitte!" ruft sie und ihre dunklen Augen funkeln vor Freude. Jonas entgegnet mit einem breiten Grinsen: "Hier hast du fünf Euro!" Die Erzieherin, Frau Schmidt, lächelt zufrieden, als sie sieht, wie die Kinder trotz unterschiedlicher Sprachen miteinander interagieren.

Diese Szene ist ein lebendiges Beispiel dafür, wie Mehrsprachigkeit in der Kita nicht nur das Miteinander bereichert, sondern auch Brücken zwischen verschiedenen Kulturen baut. In unserer Welt, die immer mehr zusammenwächst, ist Mehrsprachigkeit ein Geschenk. Kinder wie Leyla und Jonas erlernen nicht nur Wörter in verschiedenen Sprachen, sondern öffnen auch ihr Herz für unterschiedliche Kulturen.

Doch wie können wir diese wunderbare Vielfalt im Kita-Alltag noch stärker fördern und nutzen?

Förderung mehrsprachiger Kinder

In unserer globalisierten Welt ist Mehrsprachigkeit eine wertvolle Ressource. Kinder, die mehr als eine Sprache sprechen, haben nicht nur einen kommunikativen Vorteil, sondern entwickeln auch ein tieferes Verständnis für verschiedene Kulturen und Perspektiven.

Obwohl die Forschung aufzeigt, dass Kinder spielend leicht mehrere Sprachen gleichzeitig erwerben können, wird Mehrsprachigkeit häufig nicht als Chance, sondern als Risikofaktor angesehen. Und tatsächlich zeigt sich eine Bildungsbenachteiligung, wenn Migrationshintergrund und ein niedriger sozioökonomischer Status zusammenkommen.

Es ist grundsätzlich positiv zu werten, dass Bemühungen vorhanden sind, mehrsprachige Kinder zu unterstützen, um ihnen die gleichen Bildungschancen zu ermöglichen.

Viele Bemühungen, mehrsprachige Kinder zu unterstützen, greifen zu kurz

Meist werden für mehrsprachige Kinder spezielle zusätzliche Förderprogramme angeboten, die eine Verbesserung der Deutschkenntnisse anstreben. Um an diesen meist formalen Lernprogrammen teilzunehmen, werden die Kinder aus der bestehenden Gruppe herausgenommen. Für diese zeitlich begrenzten Sprachförderprogramme liegen keine ausreichenden Evidenzen vor – im Gegenteil: Es gibt sogar negative Auswirkungen für die Entwicklung aller Sprachen der mehrsprachigen Kinder und ihre kulturelle Identität.

Aber wie können mehrsprachige Kinder in der Kita dann unterstützt werden, damit mehr Bildungsgerechtigkeit besteht?

Der Schlüssel liegt in der Gestaltung einer mehrsprachigkeitsoffenen Kita. Doch was bedeutet das?

• Mehrsprachigkeit ist im Kita-Alltag sichtbar und erlebbar
• Interaktionen zwischen Kindern und Erzieher*innen und zwischen den Kindern untereinander werden gefördert – egal in welcher Sprache.
• Alltagsintegriertes sprachförderliches Verhalten und Handeln ist beständiger Teil der alltäglichen Kommunikation.

Mehrsprachigkeitsoffene Kitas - ein Schatz für die Zukunft

Die Umsetzung einer mehrsprachigkeitsoffenen Kita ist ein wertvoller Schritt in Richtung einer integrativen und vielfältigen Bildungsumgebung. Indem wir die Vielfalt der Sprachen und Kulturen feiern und aktiv in den Kita-Alltag integrieren, bieten wir unseren Kindern nicht nur eine umfassendere Bildung, sondern bereiten sie auch auf ein Leben in einer zunehmend vernetzten Welt vor. In einer solchen Umgebung können Kinder ihre sprachlichen und kulturellen Fähigkeiten frei entfalten, wodurch sie zu aufgeschlossenen und respektvollen Mitgliedern einer vielsprachigen Gesellschaft heranwachsen.

Kurz gesagt, eine mehrsprachigkeitsoffene Kita ist mehr als ein Ort des Lernens – es ist ein Raum, in dem junge Menschen lernen, die Welt in all ihrer sprachlichen und kulturellen Vielfalt wertzuschätzen und darin zu wirken.

Wie wird dem Thema „Mehrsprachigkeit“ in Ihrer Kita begegnet? Wie können Sie dazu beitragen, Mehrsprachigkeit zu fördern, damit sie zu einem festen Bestandteil des Kita-Alltags wird? Welche Schritte könnten Sie unternehmen, um die Welt der Kinder sprachlich und kulturell zu bereichern?

Wir sind begeistert von dem Gedanken mehrsprachiges Aufwachsen zu unterstützen und schließen mit den weisen Worten von Karl der Große:

„Eine andere Sprache zu können, ist wie eine zweite Seele zu besitzen“